EL MAPA DE ESPAÑA: JUEGO.
Hemos estado jugando en clase para conocer mejor las diferentes comunidades autónomas, ciudades autónomas y provincias en las que se divide España.
Ahora puedes practicar en casa y jugar con tu familia.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/autonomias.html
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/puzleca.html
Ahora puedes practicar en casa y jugar con tu familia.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/autonomias.html
http://ntic.educacion.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/puzleca.html
LOS SENTIDOS
En el taller de los sentidos oímos dos pistas de audio y teníamos que adivinar qué era cada uno de los sonidos que aparecían. Aquí tenéis la solución.
PISTA 1.
PISTA 2.
PISTA 1.
PISTA 2.
EL SER HUMANO: LAS HORMONAS.
Capítulo 23 de la serie "Érase una vez el cuerpo humano" sobre las hormonas.
EL SER HUMANO: EL SENTIDO DEL OÍDO
Aquí os dejamos estos vídeos con información sobre este maravilloso sentido.
ESPACIOS NATURALES DE LA REGIÓN DE MURCIA
Información sobre los espacios naturales de la Región de Murcia.
CONSTRUÍMOS CÉLULAS
Tras ver los tipos de células y las partes y orgánulos más importantes, hemos construído nuestras propias células.
LA ENTREVISTA
-
LA ENTREVISTA
a.
Es un trabajo
periodístico muy parecido al reportaje. Se basa en preguntas que una o varias
personas de interés tienen que responder. Las cuestiones suelen estar
relacionadas con la profesión de la persona o personas entrevistadas. También
puede preguntarse sobre sucesos (p.ej. una entrevista a un testigo de un robo).
b.
Emisor: el reportero elige las preguntas y el entrevistado
responde, siempre que quiera. La entrevista
va firmada.
c.
Mensaje: se pregunta sobre cosas concretas y que sean
interesantes
d. Intención del
discurso: se busca conocer mejor a la persona entrevistada.
e. Aspectos lingüísticos:
Se puede
tratar de “usted” al entrevistado a de “tú”, si hay más cercanía.
f. Estructura:
tiene un título y un cuerpo donde están
las preguntas (del periodista) y
las respuestas (del entrevistado). Puede tener
una pequeña ficha sobre la persona
entrevistada (edad, lugar y sitio de
nacimiento, etc.) o algunos fragmentos a modo de
subtítulos.
EL REPORTAJE
El reportaje.
a.
Es un trabajo
periodístico de carácter informativo y documental, referente a un personaje, un
suceso, un descubrimiento o cualquier otro tema.
b.
Emisor: es el
reportero. Por ello va firmado, mencionando el nombre del reportero o
reporteros que han hecho el trabajo y el lugar desde donde se ha redactado el
reportaje.
c. Mensaje:
Desarrolla la noticia, tratando de captar
el ambiente en que se ha producido, con:
-
Declaraciones de testigos o implicados
-
Descripción de ambientes
-
Descripción de testigos o implicados
d. También responde a las mismas preguntas que la noticia
y son: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?
e. Intención del
discurso: El reportaje informa y entretiene, puesto que aporta
la visión particular del reportero, además de utilizar elementos literarios.
f. Aspectos lingüísticos:
Se
escribe en 3ª persona pero SÍ aparece la opinión del reportero.
g. Estructura:
Presenta
siempre una disposición diferente a la noticia. Se destaca de múltiples
formas.
Aquí sólo se refleja una muy usual. Suele venir acompañada de
fotografía.
LA NOTICIA
LA NOTICIA
a.
Consiste en una información breve, clara
y concisa de un acontecimiento reciente que suscite interés o curiosidad.
b. Emisor:
No es necesario que aparezca el nombre de quien escribe, aunque
cada vez más está presente el nombre del redactor, así como el lugar donde se
ha redactado, todo ello de forma escueta, en el cuerpo de la noticia.
c. Mensaje:
Debe contestar a las siguientes preguntas: ¿Quién?
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?
d. Intención del discurso:
debe ser objetivo (sin opiniones personales)
e. Aspectos lingüísticos:
La impersonalidad. Se escribe en 3ª persona.
f. Estructura:
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